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“好绘本如何好”微视频第四集
发布日期:2021-10-25 18:36    点击次数:237

孩子读绘本的时候,家长也需要了解甚至学习绘本。

在儿童节之前,我们向成年人献上一份礼物:台湾省出版人郝广才老师现身与大家分享一本好绘本有什么好的?其中有很多门道,很多学问,很多乐趣。

这份礼物共八集,每集时长约十分钟,最长一集时长超过半小时。这是该系列的第三集。

读库微视频第58话:“好绘本如何好”之四http://v.qq.com/cover/k/kmmrv7xir4rmh15.html?vid=w0302rx037l阅读图书馆微视频第58期:“好的绘本是怎样的?”http://v.qq.com/cover/k/kmmrv7xir4rmh15.html?.视频=w0302rx037l

“好的绘本怎么样?”微视频第四集。

《疯狂星期二》(Tuesday)是大卫·威斯纳(David Weisner)勇夺绘本界奥斯卡——“凯迪克大奖”的名作。威斯纳作品的一贯特色,就是整本书没有字或字很少,全部用图在说故事,《疯狂星期二》也不例外,全书只有三句话。《星期二》是大卫·维斯纳的一部著名作品,他获得了绘本领域的奥斯卡奖——卡迪克奖。维斯纳作品的一贯特点是整本书没有文字或文字很少,都是用图片讲故事。疯狂星期二也不例外,整本书只有三句话。

如果我们要用图片讲故事,图片应该能够传递足够的信息,让读者在我们的安排下组织信息,形成一个完整的故事。我应该画什么来清楚地传达信息?

行动。什么东西容易吸引人的目光?有东西在动。

一群马正在吃草。我们先看哪匹马?是那匹奔跑的马。我们会注意路边停着的一排车还是移动的车?再精彩的演讲,只要有人突然走进来,马上就会分散观众的注意力。为什么留长发的女生更有魅力?因为她长发飘飘,很容易撩动人心。头发一短,动作就会小,吸引眼球的效果自然会打折扣。看文字本身也能理解,“感动”、“感动”、“心动”...都得有“心动”。

所以,插图也要做好。水浒传好画,红楼梦难画。《水浒传》的故事动作多,动作大。宋武打老虎,林冲晚上跑步...你打我杀我,很好形容。《红楼梦》有很多隐藏在语言和对话中的趣味。每个角色的动作都很细致,人们在绘画时相互交谈。差别不大,所以很难画。

“动作”不只是由角色人物来做,整本书的结构设计也能产生“动感”。我们看《疯狂星期二》,威斯纳运用许多电影的语言,镜头不断地换角度,拉近、拉远、俯瞰、仰视……让读者的视觉也跟着起伏变化,运镜之间,动感应运而生。读者的眼睛跟随镜头做了一次奇幻旅行。“动作”不仅由人物完成,整本书的结构设计也能产生“运动”。我们看《疯狂的星期二》的时候,威斯纳用了很多电影语言,镜头不断变换角度,放大缩小,向下看,向上看.....以至于读者的视野也随着起伏而变化,而这种运动就在镜子之间产生了。读者的眼睛跟着照相机,进行了一次奇妙的旅行。

我们看《疯狂星期二》开头的第一幕:“星期二晚上快八点。”镜头由远推近,一只乌龟抬起头来,翻页过来,一群青蛙低空掠过乌龟的头顶,吓得乌龟缩头。这一段情节如果碰到不好的画家,通常会画远远一堆小点,慢慢拉近,青蛙越飞越近,越变越大。这样做就没有“好奇”,也没有翻页后的“惊奇”。我们来看《疯狂星期二》开头的第一幕:“星期二晚上快八点了。”当镜头从很远的地方被推近时,一只乌龟抬起头来,翻过了这一页。一群青蛙低低地从乌龟的头上经过,吓得乌龟缩了一下头。在这段恋情中,如果你遇到一个不好的画家,你通常会在很远的地方画一堆点,然后把它们画得更近。青蛙飞得越来越近,越来越大。翻页后没有“好奇”,也没有“惊喜”。

表达一个情节,不需要直接呈现。间接引导效果会更强。乌龟是间接引导者,也是配角。用配角的动作引导主角青蛙出现。比如我们想画“狮子去池塘喝水”,但不好的画法是“直接”画一只狮子,一步一步走到池塘边喝水,吓跑池塘边所有喝水的羚羊和斑马。好的绘画方法是“间接”。首先,羚羊和斑马在喝水。突然,他们都抬起头来,眼睛睁得大大的,露出恐惧的表情。然后他们都转身逃跑了。池塘里有波纹,水中隐约可见狮子的倒影。动作由羚羊和斑马这两个配角完成,主角狮子终于出来了。

我们应该先给读者一个“问号”,然后再给他一个“感叹号”。这个“感叹号”应该触发下一个“问号”,然后给出下一个“感叹号”...以此类推,感叹号要逐渐加强,最大的感叹号要放在最后。

乌龟抬头看见什么?一大群青蛙飞过来。青蛙要飞去哪里?青蛙飞上天空,把在电线上休息的鸟吓昏。然后青蛙飞到人的住宅,它们要干什么?绘者用鸟瞰的角度,使得青蛙像外星人一样坐着飞碟大军压境,制造更大的疑问和紧张。乌龟抬头看到了什么?一群青蛙飞过。青蛙要去哪里?青蛙飞向天空,吓到了停在电线上的鸟。然后青蛙飞到人们的房子里。他们想要什么?从鸟瞰的角度来看,画家让青蛙像飞碟部队中的外星人一样坐着,制造了更大的疑惑和紧张。

“晚上十一点二十一分”,一个男人在厨房吃三明治,眼睛瞄到窗外有青蛙跟他打招呼。这个男人就是“配角”,把他安排在前景,用他来做戏。青蛙是主角,如果只用主角来做戏,每一页都以青蛙为主,那一下子就黔驴技穷,没翻几页就会腻了。“晚上11点21分”,一名男子正在厨房吃三明治,他的眼睛看到窗外有一只青蛙在和他打招呼。这个人是个“配角”。把他放在前台,用他来演戏。青蛙是主角。如果只用主角来演,每一页都以青蛙为主,一下子就技能耗尽,不翻几页就会累。

“清晨四点三十八分”,一只青蛙飞过来,冒出一只狗来,追着青蛙跑。“凌晨4点38分”,一只青蛙飞过,一只狗出来追着青蛙跑。

翻到下一页,一群青蛙倒过来追狗。正负、对比、冲突,戏剧性。像球一样,丢出去,弹回来,丢出去越有力,弹回来越强劲。在下一页,一群青蛙倒着追狗。积极和消极,对比,冲突和戏剧。像球一样,扔出去,弹回来。你扔出去的力度越大,反弹回来的力度就越大。

单向的东西很无聊,就像我们小时候读的课文:“小猫叫,小狗跳,白云飘,绿水摇。”这个世界很无聊!没有好人,没有坏人,没有冲突,没有对比。

天亮,青蛙都回到池塘,世界好像恢复原状。是吗?不,马路上全是莲花叶。媒体来了,正在采访目击者。警察也到了,但他们不问目击者,暗示警察不理会他的胡说八道。警探小心翼翼地用铅笔挑起证据,正在思考到底是怎么回事。狗知道真相,但它不会说话。对比两只无所事事的警犬,很绝。天亮了,青蛙又回到池塘,世界仿佛又恢复了原状。是吗?不,路上全是荷叶。媒体在这里采访目击者。警察也到了,但没有问证人,暗示警察没有理会他的胡言乱语。侦探用铅笔小心翼翼地搅动证据,正在思考发生了什么。狗知道真相,但它不会说话。和两只闲着没事干的警犬比起来,简直太神奇了。

再找找有什么发现吗?有两只大青蛙吗?它在哪里?它藏在云层里吗?威斯纳巧妙地利用了云,藏了两只大青蛙。每当孩子发现这两只大青蛙时,他会因为“寻找”而高兴地“寻找”,这将鼓励他再次“寻找”,并继续高兴地“寻找”,从而创造一个积极的循环。

反之,枯燥的图片,信息不足的图片,一目了然的东西,没有更多的更深的意义的图片,没什么可找的,也没努力去找,就会形成一个负循环。后来,孩子会逐渐失去看图的热情,无法建立起对图像的思维能力。我们把不会认字的人称为“文盲”,也可以把不会看图的人称为“图片盲”。

所以,一个好的插画师和一本好的绘本,会在画面中隐含大量的信息,激发读者的想象力,引导孩子有更多的好奇心。光滑的表面留不住水滴,单调的画面留不住回忆。

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什么是图画书?什么是“好”绘本?如何“读”绘本?

本书引用了众多公认的绘本为例,通过犀利诙谐的文字和精辟独到的分析,带你走进绘本中的桃花源头。

第一集,第二集,第三集。

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